El presente documento establece los
lineamientos de atención al estudiante con base en la información recabada
durante el desarrollo de las actividades académicas en el semestre y del
cumplimiento que de el hagan lo alumnos del segundo semestre de la Carrera de Enfermería
en el Instituto de las Ciencias de la Salud, dependiente de la Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), es importante disponer un plan de acción
por escrito, para estandarizar el contenido de cada una de las carpetas
personales del alumno; para que así permitan, mediante su revisión conocer los
logros e incumplimientos que presenten los estudiantes durante el tiempo en que
transcurran las actividades educativas. Se hace necesario definir con precisión
las diversas actividades a realizar para el cumplimiento de los resultados
educativos. Díaz B. (2005), La innovación de esta manera es una compulsión, pues el
sistema educativo no se concede tiempo para examinar con detenimiento los
resultados de la misma.
Debemos mencionar que el curso estará
divido en dos etapas de práctica clínica, la primera fase a manera de
introducción se realizarán estrategias en un área diseñada para la realización
de procedimientos de manera virtual; a este momento el alumno asistirá con
elementos teóricos, derivados de la lectura de la bibliografía, que con
anterioridad se le otorga o con el mínimo necesario que el brindará la lectura
de su manual. La practica programada deberá ser cumplida en tiempo y forma, no
contamos con flexibilidad para reprogramar, por lo que se hace necesario
compromiso y responsabilidad del estudiante para cumplir. La dinámica práctica
busca que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para el dominio de
ciertas técnicas que le ayudaran a formar
un criterio personal en la solución de problemas y toma de decisiones. Se
mostraran los procedimientos y posterior; de manera individual o por grupos se
realizará la devolución esquematizada paso a paso, con la finalidad de evaluar la competencia y
habilidad alcanzada por los estudiantes, la otra etapa de evaluación se
realizará en un campo clínico real, es decir en un hospital aquí se hace
necesario disponer de listas de cotejo y poder evaluar con estricto apego a la
realización del procedimiento a evaluar, la idea integral de enseñanza aprendizaje
pretende orientarse bajo los lineamientos de educación por competencias Moreno
O. (2012), señala que el concepto es polisémico y complejo, que no existe una
teoría unificada que sustente este enfoque, sin embargo nuestro empeño está
orientado a obtener respuestas de aprendizaje que demuestren logros y
capacidades tanto teóricas como prácticas, a mi juicio coincidimos con Escudero
2008), Perrenoud (2008), De Ketele, (2008), Tardif, (2008), Bolivar (2008), y
Roegiers (2010), quienes visualizan las competencias con un enfoque dinámico, y
multidimensional, orientados a perspectiva constructivista y sociocultural.
Grupo al que van dirigidas las
estrategias de aprendizaje, Segundo Semestre Grupo 1 de la Carrera de
Enfermería. Con 35 alumnos los cuales deberán
presentarse a partir del lunes 4 de Enero al 19 de febrero del presente año.
Las prácticas virtuales se realizarán en el área de prácticas virtual, donde el
alumno acudirá debidamente uniformado, portando su uniforme clínico (blanco),
luciendo una excelente presentación, horario de inicio las 8:00 hrs. Para la
realización y cumplimiento de las siguientes habilidades:
Fecha y hora
|
Procedimiento a
desarrollar
|
Prevención del cáncer
en la mujer.
|
|
Participación de
enfermería en la anticoncepción.
|
|
Atención a la
embarazada.
|
|
Admisión y preparación de la paciente en trabajo de
parto.
|
|
Participación de la
enfermera en el servicio de toco cirugía.
|
|
Atención de enfermería
en el puerperio fisiológico.
|
|
Atención al recién
nacido.
|
|
Valoración del recién
nacido.
|
|
Alimentación del recién
nacido
|
Las prácticas clínicas reales se
llevarán a cabo en diversas sedes hospitalarias de la ciudad de Pachuca, como
puede ser el Hospital General del IMSS, el Hospital General del Instituto de
Salud, el Hospital General del ISSSTE, entre otros. Las actividades se llevaran
cabo dentro de un horario matutino o vespertino de acuerdo a las necesidades y
a la oferta de espacios. Dentro de un horario de 8:00 a 15:00 hrs. o de 15:00 a
21:00hrs. De lunes a viernes
Contenido
del portafolio de evidencias del Profesor.
Contrato
de compromisos
Es un documento redactado por los
alumnos y el profesor, en el se señalan los compromisos a cumplir por ambas
partes de tal forma que queda signado por todos los participantes, las reglas
que deben respetar y los retos que deben asumir para alcanzar los objetivos
programados Vygotsky opina que el desarrollo cognitivo procede siempre desde
fuera, es social, externo hacia el mundo interno, implementar las reglas del
juego desde el inicio nos ha permitido mejorar el nivel de compromiso y
rendimiento académico.
Formato de
planeación a las actividades en el área virtual.
Con la finalidad de orientar y normar
las acciones educativas a realizar en el área virtual se hace necesario
informar de cuáles son los temas a revisar, horarios, número de alumnos y
recursos materiales mínimos necesarios para la programación de los espacios
adecuados y los materiales requeridos, establecer objetivos como resultados de
aprendizaje derivados de las competencias a desarrollar Yaniz y Gallegos (2008).
Vales de
instrumental, equipo y materiales en el área virtual.
Para la implementación de las
acciones educativas es requisito llenar resguardos de materiales y equipos con
la finalidad de conocer con antelación de la disponibilidad de los mismos y en
caso necesario de atender formalmente su resguardo.
Lista de
asistencia, listado mensual donde se registrarán las asistencias, retardos e
incidencias que presente el alumno, tres retardos contaran como una
inasistencia, tres inasistencias podrán ser causal de baja del grupo.
Anecdotario
personal.
Instrumento técnico administrativo
que permite un historial de los aspectos relevantes alrededor de las
participaciones y eventos importantes en torno al proceso educativo, este
instrumento deberá contener membrete institucional, logos, datos generales del estudiante, comportamiento
educativo, alcances académicos, entre otros.
Programa
de trabajo.
Este documento lo elabora el profesor
de asignatura, contiene una introducción, justificación, objetivos, planeación
didáctica para el cuatrimestre o semestre: fechas, tiempos, lugares, contenidos
temáticos, recursos disponibles, técnicas didácticas a implementar, evaluación
de las acciones, observaciones, y bibliografía de apoyo Zabalza (1991),
sostiene que: "La eficacia de un proceso radica en la diversidad y riqueza
de los procedimientos seguidos, de las interacciones logradas, de la
expansividad de las experiencias vividas y de la implicación personal del
alumno en ellas"..
Planes de
clase
Cada acción educativa deberá contener
los objetivos educativos específicos, fechas, lugar, contenidos específicos a
revisar, formas de evaluar las mismas o rubricas de: listas de cotejo, ensayos,
trabajos de investigación, videos, líneas del tiempo, crucigramas, mapas
mentales, mapas conceptuales, diseño de blogs, participación en wikis, presentaciones
en powerpoint, etc. Lavin (2011), sugiere que todo docente debe priorizar la
estructura del plan de clase desde el punto de vista metodológico organizativo
en la selección de los contenidos que se van a tratar, la selección de los
métodos, procedimientos y otras formas organizativas.
Plan de
experiencias de aprendizaje:
El documento es de uso específico en
el área hospitalaria, contiene una caratula, normas de comportamiento en el
hospital y consideraciones a tomar en cuenta en la evaluación como es: presentación
e imagen, puntualidad y asistencia, actitud, compromiso y trato digno con el
personal de salud y de los cuales los alumnos quedan como sus tutorados. Por
otro lado diversos impresos que el alumno debe integrar al mismo como son:
formatos de evaluación, tipo listas de cotejo, cédulas de valoración al: paciente,
impresos didácticos de enfermería: modelo área, razonamiento lógico,
diagnósticos enfermeros, rubricas, etc. Este documento debe contener las firmas
de evaluación formativa que el personal docente en su recorrido de supervisión
clínica cumple con el alumno. Fernández (1992), reconoce que es necesario
seguir una serie de pasos, que cuestionen el hacer pedagógico.
Exámenes
por escrito:
La institución exige contar con tres
resultados por escrito de exploraciones cognitivas a los alumnos con variedad
de reactivos, no hay límite se puede presentar un formato con preguntas de
opción múltiple, de correlación, falso y verdadero, esquemas para identificar
diversos tópicos, preguntas de complementación, preguntas con respuestas
abiertas, etc.
Evidencias
a incluir:
Todos los formatos de evaluación
deberán contener fecha y hora de evaluación resultado y firma del profesor que
evalúa. Los alumnos a juicio del profesor deberá, presentar determinado número
de libreta de trabajo en área virtual, listas de cotejo y procesos enfermeros,
que junto con los resultados de exámenes, y revisión del anecdotario le dan al
alumno su calificación final, debe informar que el estudiante cada mes cuenta
con un récord de calificación que le permite conocer su grado de desempeño,
para así autodeterminar la exigencia que debe imponer a sus estudios.
Rubricas de evaluación:
Cada uno de los instrumentos de
valoración diseñado para aplicar en los alumnos deberá contar con su respectiva
rúbrica de evaluación, el plan de clase se entrega a los alumnos al inicio de
las actividades educativas y aquí debe incluirse las rubricas necesarias.
Preguntas
para promover la reflexión y análisis de los alumnos.
¿Por qué te gusta estudiar enfermería
en salud reproductiva?
¿Qué estás dispuesto a otorgar para mejorar
tu rendimiento académico?
¿Cómo te gustaría que se impartieran
las clases?
¿Cuál es tu propuesta de mejora
educativa?
¿Has descubierto fallas en la
impartición de la clase? Con respuesta positiva ¿cuáles son? ¿Qué harías para
evitarlas?
Tu participación crítica es
importante para mejorar la calidad de discusión e intercambio de ideas.
La
justificación de la plataforma que elegiste para el desarrollo del portafolio.
Blogger es una plataforma dinámica,
fácil de usar, permite insertar textos, imágenes, videos, audios, etc, es
gratuita y con buena velocidad para la apertura y revisión de los documentos,
blogger o bitácora de diario permite alojar una buena cantidad de información
de uno o varios autores sin problema. Guarda la información de manera
cronológica de tal suerte que la información más reciente es la que aparcera
primero que la antigua.
L.E.O. Enrique Hernández Granados
Alumno de la M.T.E.
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