Enfermería en salud reproductiva

El presente documento establece los lineamientos de atención al estudiante con base en la información recabada durante el desarrollo de las actividades académicas en el semestre y del cumplimiento que de el hagan lo alumnos del segundo semestre de la Carrera de Enfermería en el Instituto de las Ciencias de la Salud, dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), es importante disponer un plan de acción por escrito, para estandarizar el contenido de cada una de las carpetas personales del alumno; para que así permitan, mediante su revisión conocer los logros e incumplimientos que presenten los estudiantes durante el tiempo en que transcurran las actividades educativas. Se hace necesario definir con precisión las diversas actividades a realizar para el cumplimiento de los resultados educativos. Díaz B. (2005), La innovación de esta manera es una compulsión, pues el sistema educativo no se concede tiempo para examinar con detenimiento los resultados de la misma.

Debemos mencionar que el curso estará divido en dos etapas de práctica clínica, la primera fase a manera de introducción se realizarán estrategias en un área diseñada para la realización de procedimientos de manera virtual; a este momento el alumno asistirá con elementos teóricos, derivados de la lectura de la bibliografía, que con anterioridad se le otorga o con el mínimo necesario que el brindará la lectura de su manual. La practica programada deberá ser cumplida en tiempo y forma, no contamos con flexibilidad para reprogramar, por lo que se hace necesario compromiso y responsabilidad del estudiante para cumplir. La dinámica práctica busca que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para el dominio de ciertas técnicas que le ayudaran  a formar un criterio personal en la solución de problemas y toma de decisiones. Se mostraran los procedimientos y posterior; de manera individual o por grupos se realizará la devolución esquematizada paso a paso, con  la finalidad de evaluar la competencia y habilidad alcanzada por los estudiantes, la otra etapa de evaluación se realizará en un campo clínico real, es decir en un hospital aquí se hace necesario disponer de listas de cotejo y poder evaluar con estricto apego a la realización del procedimiento a evaluar, la idea integral de enseñanza aprendizaje pretende orientarse bajo los lineamientos de educación por competencias Moreno O. (2012), señala que el concepto es polisémico y complejo, que no existe una teoría unificada que sustente este enfoque, sin embargo nuestro empeño está orientado a obtener respuestas de aprendizaje que demuestren logros y capacidades tanto teóricas como prácticas, a mi juicio coincidimos con Escudero 2008), Perrenoud (2008), De Ketele, (2008), Tardif, (2008), Bolivar (2008), y Roegiers (2010), quienes visualizan las competencias con un enfoque dinámico, y multidimensional, orientados a perspectiva constructivista y sociocultural.

Grupo al que van dirigidas las estrategias de aprendizaje, Segundo Semestre Grupo 1 de la Carrera de Enfermería. Con  35 alumnos los cuales deberán presentarse a partir del lunes 4 de Enero al 19 de febrero del presente año. Las prácticas virtuales se realizarán en el área de prácticas virtual, donde el alumno acudirá debidamente uniformado, portando su uniforme clínico (blanco), luciendo una excelente presentación, horario de inicio las 8:00 hrs. Para la realización y cumplimiento de las siguientes habilidades:

Fecha y hora	Procedimiento a desarrollar
	Prevención del cáncer en la mujer.
	Participación de enfermería en la anticoncepción.
	Atención a la embarazada.
	Admisión  y preparación de la paciente en trabajo de parto.
	Participación de la enfermera en el servicio de toco cirugía.
	Atención de enfermería en el puerperio fisiológico.
	Atención al recién nacido.
	Valoración del recién nacido.
	Alimentación del recién nacido

Las prácticas clínicas reales se llevarán a cabo en diversas sedes hospitalarias de la ciudad de Pachuca, como puede ser el Hospital General del IMSS, el Hospital General del Instituto de Salud, el Hospital General del ISSSTE, entre otros. Las actividades se llevaran cabo dentro de un horario matutino o vespertino de acuerdo a las necesidades y a la oferta de espacios. Dentro de un horario de 8:00 a 15:00 hrs. o de 15:00 a 21:00hrs.  De lunes a viernes

Contenido del portafolio de evidencias del Profesor.

Contrato de compromisos

Es un documento redactado por los alumnos y el profesor, en el se señalan los compromisos a cumplir por ambas partes de tal forma que queda signado por todos los participantes, las reglas que deben respetar y los retos que deben asumir para alcanzar los objetivos programados Vygotsky opina que el desarrollo cognitivo procede siempre desde fuera, es social, externo hacia el mundo interno, implementar las reglas del juego desde el inicio nos ha permitido mejorar el nivel de compromiso y rendimiento académico.

Formato de planeación a las actividades en el área virtual.

Con la finalidad de orientar y normar las acciones educativas a realizar en el área virtual se hace necesario informar de cuáles son los temas a revisar, horarios, número de alumnos y recursos materiales mínimos necesarios para la programación de los espacios adecuados y los materiales requeridos, establecer objetivos como resultados de aprendizaje derivados de las competencias a desarrollar Yaniz y Gallegos (2008).

Vales de instrumental, equipo y materiales en el área virtual.

Para la implementación de las acciones educativas es requisito llenar resguardos de materiales y equipos con la finalidad de conocer con antelación de la disponibilidad de los mismos y en caso necesario de atender formalmente su resguardo.

Lista de asistencia, listado mensual donde se registrarán las asistencias, retardos e incidencias que presente el alumno, tres retardos contaran como una inasistencia, tres inasistencias podrán ser causal de baja del grupo.

Anecdotario personal.

Instrumento técnico administrativo que permite un historial de los aspectos relevantes alrededor de las participaciones y eventos importantes en torno al proceso educativo, este instrumento deberá contener membrete institucional, logos,  datos generales del estudiante, comportamiento educativo, alcances académicos, entre otros.

Programa de trabajo.

Este documento lo elabora el profesor de asignatura, contiene una introducción, justificación, objetivos, planeación didáctica para el cuatrimestre o semestre: fechas, tiempos, lugares, contenidos temáticos, recursos disponibles, técnicas didácticas a implementar, evaluación de las acciones, observaciones, y bibliografía de apoyo Zabalza (1991), sostiene que: "La eficacia de un proceso radica en la diversidad y riqueza de los procedimientos seguidos, de las interacciones logradas, de la expansividad de las experiencias vividas y de la implicación personal del alumno en ellas"..

Planes de clase

Cada acción educativa deberá contener los objetivos educativos específicos, fechas, lugar, contenidos específicos a revisar, formas de evaluar las mismas o rubricas de: listas de cotejo, ensayos, trabajos de investigación, videos, líneas del tiempo, crucigramas, mapas mentales, mapas conceptuales, diseño de blogs, participación en wikis, presentaciones en powerpoint, etc. Lavin (2011), sugiere que todo docente debe priorizar la estructura del plan de clase desde el punto de vista metodológico organizativo en la selección de los contenidos que se van a tratar, la selección de los métodos, procedimientos y otras formas organizativas.

Plan de experiencias de aprendizaje:

El documento es de uso específico en el área hospitalaria, contiene una caratula, normas de comportamiento en el hospital y consideraciones a tomar en cuenta en la evaluación como es: presentación e imagen, puntualidad y asistencia, actitud, compromiso y trato digno con el personal de salud y de los cuales los alumnos quedan como sus tutorados. Por otro lado diversos impresos que el alumno debe integrar al mismo como son: formatos de evaluación, tipo listas de cotejo, cédulas de valoración al: paciente, impresos didácticos de enfermería: modelo área, razonamiento lógico, diagnósticos enfermeros, rubricas, etc. Este documento debe contener las firmas de evaluación formativa que el personal docente en su recorrido de supervisión clínica cumple con el alumno. Fernández (1992), reconoce que es necesario seguir una serie de pasos, que cuestionen el hacer pedagógico.

Exámenes por escrito:

La institución exige contar con tres resultados por escrito de exploraciones cognitivas a los alumnos con variedad de reactivos, no hay límite se puede presentar un formato con preguntas de opción múltiple, de correlación, falso y verdadero, esquemas para identificar diversos tópicos, preguntas de complementación, preguntas con respuestas abiertas, etc.

Evidencias a incluir:

Todos los formatos de evaluación deberán contener fecha y hora de evaluación resultado y firma del profesor que evalúa. Los alumnos a juicio del profesor deberá, presentar determinado número de libreta de trabajo en área virtual, listas de cotejo y procesos enfermeros, que junto con los resultados de exámenes, y revisión del anecdotario le dan al alumno su calificación final, debe informar que el estudiante cada mes cuenta con un récord de calificación que le permite conocer su grado de desempeño, para así autodeterminar la exigencia que debe imponer a sus estudios.

Rubricas de evaluación:

Cada uno de los instrumentos de valoración diseñado para aplicar en los alumnos deberá contar con su respectiva rúbrica de evaluación, el plan de clase se entrega a los alumnos al inicio de las actividades educativas y aquí debe incluirse las rubricas necesarias.

Preguntas para promover la reflexión y análisis de los alumnos.

¿Por qué te gusta estudiar enfermería en salud reproductiva?

¿Qué estás dispuesto a otorgar para mejorar tu rendimiento académico?

¿Cómo te gustaría que se impartieran las clases?

¿Cuál es tu propuesta de mejora educativa?

¿Has descubierto fallas en la impartición de la clase? Con respuesta positiva ¿cuáles son? ¿Qué harías para evitarlas?

Tu participación crítica es importante para mejorar la calidad de discusión e intercambio de ideas.

La justificación de la plataforma que elegiste para el desarrollo del portafolio.

Blogger es una plataforma dinámica, fácil de usar, permite insertar textos, imágenes, videos, audios, etc, es gratuita y con buena velocidad para la apertura y revisión de los documentos, blogger o bitácora de diario permite alojar una buena cantidad de información de uno o varios autores sin problema. Guarda la información de manera cronológica de tal suerte que la información más reciente es la que aparcera primero que la antigua.

L.E.O. Enrique Hernández Granados

Alumno de la M.T.E.

Referencias bibliográficas:

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